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变革时代如何重塑尊师重教文化

发布时间:2020-02-20 23:34:49 阅读: 来源:A级酚醛板厂家

变革时代如何重塑尊师重教文化

维护我们尊师重教的传统,不是回到谆谆教诲的旧教育方法。在现代社会环境之下,维护我们的尊师重教传统,需要是对教育工作的实际支持,让老师有为师的职业尊严。

最近,媒体上接连爆出“女教师与女生互殴”、“大学课堂租人上课”之类的新闻,让师生关系这个老话题从头走向公众视野。

师生斗殴这样的新闻当然雷人,网络媒体热炒之后也足够轰动,但对付一个拥有近1500万名教师、52万所学校、2.57亿在校学生的世界上最大规模的教育体系来说,这些个例不外是大海中的一朵浪花,河南头条网消息:,会很快涌起,也会很快消退。对付教育问题的严肃讨论,不能从极端的实例引申,这是科学要领的需要。但在现实傍边,我们却不能忽视极端事例影响舆情,进而对付教育发生负面影响。

师生矛盾的极端事件当然偶发,但这些事件的背后,却是师生关系淡化,甚至在必然范畴内恶化的现实。老师诉苦学生不分明尊重,经常在与老师交往的时候显得没有规矩,对付纪律和常识也缺乏须要的敬畏;学生也诉苦老师不足投入,除了按部就班地上课,对付学生的心理和生活关怀不足多。

而对付师生关系问题的解决之道,除了借鉴先进革故鼎新之外,还有一个路径——回到尊师重教的传统。回到过去的美好时代,解决当下的现实问题,这是人们在面对社会问题时的普遍心理诉求。这种心理诉求是从孔子渴望恢复周礼时候就存在,虽然它在实际生活中很难完整实现,但却让人们在心理上有一种莫名期许。

尊师重教是我国的传统,这一点无可反驳,也被世界所公认。对付教育来说,教师受普遍尊重,学生都懂礼数,教育生活法则有序,这一点确实让人憧憬。但我们却不能忽视,这种法则和秩序的均衡是成立在教师是“天地君亲师”社会权力之一的基础上,教育活动负担的教化大于科学、常识熏陶职能上,不加吸收地照搬,其实并不适应现代社会成长需要。

社会不绝向前成长,刻舟求剑式的恢复传统,当然不行取,但尊师重教却是我们这个时代仍然需要解决的重大课题。如何在这个厘革的时代重塑我们的尊师重教理念,让我们教育工作连续焕发朝气而不是混乱,应该在以下四点努力:

首先是信任。社会整体教育文化程度的提升,教育工作者不再是社会上独一把握常识的群体。媒体也好,家长也好,似乎都能对付教育问题展开批评讨论,这是社会成长的一定。但社会和公众也要更多地认识到,教育和医疗、法令等一样是一项严谨的工作,有其自身的规律,要对教师这个职业和精神保持适度的敬畏。

其次是理性。学习而不是盲从,这是现代教育的一个基本理念。在这方面,教师和学生都已经在努力适应本身的新角色,理性的教育一定是告知而不是灌输,是疏导而不是强制,是提醒而不是管教,是互动而不是被动,这样的教育过程是靠常识赢得为师的合法性,也从而赢得尊重。

再其次是尊重。“教师”一词所代表的不但是一个神圣的称呼和高尚的职业,并且是一个个有血有肉的人,他们有生活压力、事业追求、职业困顿,有热情,同时也会沮丧。尊重不是逗留在口头上的“红烛赞”,而是为教师们成立一个促进教师职业成长、提升全体教师整体社会职位的坚实平台,以此赢得他们本身的个人成绩、职业荣耀和社会爱崇。

最后是平等。常识有落差,教育才有可能。但在人格上,教育必需是平等的。人格平等是一切平等的基础,教育上人格的平等,是塑造优秀社会人格的前提条件。学生尊敬老师,是在常识和品格上的尊敬,回过头来,教师对付学生,则更多地从爱和关怀赐与回报。没有平等,尊重就可能是奴颜媚骨,就可能是口是心非,这样的外貌礼数是对付教育精神的最大粉碎。

维护我们尊师重教的传统,不是回到谆谆教诲的旧教育方法。在现代社会环境之下,维护我们的尊师重教传统,需要的是对教育工作的实际支持,让老师有为师的职业尊严,也需要社会、公众、媒体对付教育事业多一些平和的关注。

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